Адаптированная основная образовательная программа (далее - Программа) предназначена для воспитателей и специалистов Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Муниципального образования город Ирбит «Детский сад № 25» (далее - МАДОУ «Детский сад № 25»), в котором воспитываются дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) от 4-х до 7-ми лет.

Программа разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой – образовательной программой дошкольного образования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Муниципального образования город Ирбит

«Детский сад № 25», с учетом ФГОС ДО, на основании:

-     примерной   основной образовательной программы дошкольного образования (одобренной решением федерального учебно-

методического объединения по общему образованию, протокол от 20.05.2015 г. № 2\15);

-   примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию 7 декабря 2017 г.);

-   Образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. (автор Н.В. Нищева);

- Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Л. Б. Баряева, Т.В. Волосовец, О.П. Гаврилушкина, Г. Г. Голубева и др.; Под. ред. проф. Л. В. Лопатиной.

К группе детей с тяжелыми нарушениями речи относятся дошкольники с поражением центральной нервной системы (или проявлениями перинатальной энцефалопатии), что обусловливает частое сочетание у них стойкого речевого расстройства с различными особенностями психической деятельности. Системный речевой дефект часто приводит к возникновению вторичных отклонений в умственном развитии, к своеобразному формированию психики и общему недоразвитию речи.

Программа содержит материал для организации коррекционно-развивающей деятельности для детей с ТНР среднего и старшего дошкольного возраста. Коррекционная деятельность включает логопедическую работу и работу по образовательным областям, соответствующим Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), представляющему собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Программа разрабатывалась с учетом концептуальных положений общей и коррекционной педагогики, детской и специальной психологии. Программа базируется:

-      на современных представлениях лингвистики о языке как важнейшем средстве общения людей, освоения окружающей действительности и познания мира;

-    на философской теории познания, теории речевой деятельности: о взаимосвязях языка и мышления, речевой и познавательной деятельности.

Программой предусматривается разностороннее развитие детей 4-7 лет, коррекция недостатков в их речевом развитии, а также профилактика вторичных нарушений: развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.

Программа включает следующие образовательные области:

-   социально-коммуникативное развитие;

-   познавательное развитие;

-   речевое развитие;

-   художественно-эстетическое развитие;

-   физическое развитие.

Содержание коррекционно-развивающей работы направлено на создание условий для устранения речевых дефектов, на предупреждение возможных последствий речевых недостатков. Модель организации коррекционно-образовательного процесса представлена в таблице

Модель организации коррекционно-образовательного процесса

Таблица 47

Система взаимодействия и интеграции воспитательно-образовательной

и коррекционной работы в Программе раскрывается посредством основных требований к единому логопедическому режиму